發(fā)布地址：（略）
2025年，在國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略縱深推進(jìn)、新型城鎮(zhèn)化與產(chǎn)業(yè)升級(jí)雙輪驅(qū)動(dòng)、科技革命賦能基建變革的多重浪潮下，設(shè)計(jì)行業(yè)迎來(lái)前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。（略）最新數(shù)據(jù)，1-4月全國(guó)設(shè)計(jì)類(lèi)項(xiàng)目中標(biāo)數(shù)量突破3.2萬(wàn)項(xiàng)，中標(biāo)金額超1500億元，同比增幅達(dá)18%，項(xiàng)目類(lèi)型、地域分布、技術(shù)含量與商業(yè)模式均呈現(xiàn)鮮明時(shí)代特征。
參考資料合集中標(biāo)方案匯總|2023-24年合集
2021-25年3月效果圖合集長(zhǎng)三角、（略）、貴州“東數(shù)西算”貴安樞紐配（略）等項(xiàng)目密集落地，（略）域均衡發(fā)展。值得關(guān)注的是，縣域（略）場(chǎng)異軍突起，江蘇如皋低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園、浙江長(zhǎng)興全域旅游生態(tài)廊道等項(xiàng)目中標(biāo)金額破億，（略）域經(jīng)濟(jì)從“粗放擴(kuò)張”向“品質(zhì)升級(jí)”轉(zhuǎn)型。
本匯總基于公開(kāi)招標(biāo)信息與中標(biāo)公告整理，旨在梳理2025年初行業(yè)布局脈絡(luò)，為政企決策者、產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)及研究機(jī)構(gòu)提供數(shù)據(jù)支撐與趨勢(shì)參考。今天為大家?guī)?lái)的是學(xué)校教育篇，有興趣也可以點(diǎn)擊項(xiàng)目標(biāo)題，轉(zhuǎn)至官方詳情頁(yè)！
（略）”方案，結(jié)合場(chǎng)地周邊環(huán)境，教育組團(tuán)延（略）肌理，行列布局。采用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)抬起、（略）底層架空、設(shè)置共享長(zhǎng)廊的方式：（略）
第一名悉地國(guó)際設(shè)計(jì)顧問(wèn)（深圳）（略）
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境象中標(biāo)｜坂田街道天安崗頭九年一貫制學(xué)校以搭積木的方式：（略）
明潤(rùn)中標(biāo)|牛湖老（略）更新單元規(guī)劃學(xué)校（可研、設(shè)計(jì)）近日，經(jīng)招標(biāo)評(píng)審專(zhuān)家組評(píng)比甄選，（略）在眾多投標(biāo)單位：（略）
該項(xiàng)目深度汲取經(jīng)典書(shū)院形制精髓，致力于營(yíng)造清新自然的田園式校園環(huán)境。設(shè)計(jì)上，注重軸線的莊重儀式感，東西向沿襲書(shū)院形制禮儀軸線，南北向則巧妙運(yùn)用動(dòng)靜組團(tuán)，串聯(lián)校園空間與自然空間，構(gòu)建出人與自然和諧共生的生態(tài)場(chǎng)景。
中國(guó)聯(lián)合|中標(biāo)浙江藥科職業(yè)大學(xué)奉（略）II期勘察設(shè)計(jì)項(xiàng)目
該項(xiàng)目位于浙江藥科職業(yè)大學(xué)奉（略）內(nèi)，校園二期總建筑面積90000平方米，包括教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房、學(xué)生宿舍、食堂、地下車(chē)庫(kù)等功能。項(xiàng)目用地三面環(huán)山，地形復(fù)雜，高差較大，影響因素較多。
本項(xiàng)目深度融合自然生態(tài)與人文底蘊(yùn)，秉承“生態(tài)脈絡(luò)為骨、文化根基為魂、以人為本為核、文化情境為韻”的設(shè)計(jì)理念，巧妙運(yùn)用依山傍水的自然條件，通過(guò)依山架廊、繞山引道、引水入園的精妙手法，打造一個(gè)既蘊(yùn)含傳統(tǒng)院落韻味，又彰顯新時(shí)代風(fēng)貌的山水人文校園。
中南建院|中標(biāo)湖北大學(xué)新建校本部學(xué)生公寓項(xiàng)目全過(guò)程咨詢(xún)服務(wù)項(xiàng)目
項(xiàng)目位于湖北大學(xué)武（略）等功能混合共享，形成垂直的校（略）聚落，由此促進(jìn)學(xué)生們的社交活動(dòng)。整體建筑風(fēng)貌協(xié)調(diào)校園已有建筑風(fēng)貌，使新建建筑更好地融入校園環(huán)境之中。
中南建院|中標(biāo)林待秋高級(jí)中學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目項(xiàng)目位于（略）自然生態(tài)融合、人文氣息濃厚、教育理念先進(jìn)的多元化綠化校園。
寶冶（廈門(mén)）（略）上海寶冶聯(lián)合體中標(biāo)廈門(mén)海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院翔（略）一二期擴(kuò)建工程
該項(xiàng)目位（略）以及配套工程。項(xiàng)目建成后，將拓展海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)空間，提供更好的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施，增強(qiáng)教育質(zhì)量，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，并與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)融合，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)科技創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步。
漢嘉·中標(biāo)|臨平中學(xué)鼎湖學(xué)校設(shè)計(jì)本案規(guī)劃設(shè)計(jì)由功能出發(fā)，創(chuàng)造生態(tài)、高效、多元的教育建筑空間形象，立足臨平、依托浙江，著力構(gòu)建“浙江頂尖、中國(guó)一流”的充滿(mǎn)教育意蘊(yùn)與多元文化的重點(diǎn)學(xué)校。
本案取義“現(xiàn)代書(shū)院”的概念，通過(guò)對(duì)經(jīng)典中式書(shū)院拓?fù)溲芯浚瑢⒆匀粡?fù)合型空間序列轉(zhuǎn)譯至設(shè)計(jì)中，聚集大量差異性的空間，創(chuàng)造多種互動(dòng)交融的可能性，容納與激發(fā)多重學(xué)習(xí)、生活模式，為校園帶來(lái)了強(qiáng)大的活力。
“學(xué)術(shù)云環(huán)”--總體布局上,（略）體系將名教學(xué)組團(tuán)、圖書(shū)館、（略）、食堂、風(fēng)雨操場(chǎng)、報(bào)告廳等建筑空間融合串聯(lián)在一起，打造出高度共享、活力開(kāi)放的校園空間,各功能建筑向心內(nèi)聚，相互滲透，圍合生長(zhǎng)。
本項(xiàng)目外立面設(shè)計(jì)以白色與陶紅色為主基調(diào)，建筑外部材料采用陶土板、金屬鋁板、真石漆、玻璃等材質(zhì)結(jié)合建筑造型與空間組合，營(yíng)造出簡(jiǎn)潔明快而富有特色的校園建筑風(fēng)格，使其成為當(dāng)?shù)匦@文化歷久彌新的一種表達(dá)。
（略）(ZIAD)|中標(biāo)（略）第三職業(yè)學(xué)校(金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校遷建工程）
本項(xiàng)目設(shè)計(jì)以“構(gòu)建現(xiàn)代化立體校園”為出發(fā)點(diǎn)，制定“開(kāi)放、集約、文化、在地、趣味、發(fā)展”6大設(shè)計(jì)策略。注重營(yíng)（略）外的融合。第五立面采用花瓣形鋁板勾邊映射獅子山上漫山遍野的櫻花海。
中機(jī)六院|中標(biāo)鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院航空（略）（三期）工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目
該項(xiàng)目位于鄭州航（略），總建筑面積約105萬(wàn)平方米，其中三期總建筑面積約26萬(wàn)平方米，建設(shè)內(nèi)容包括對(duì)外（略）、（略）和（略）三部分。項(xiàng)目秉持“傳承創(chuàng)新、山水相映、連接自然”的設(shè)計(jì)理念，依托厚重的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，融合當(dāng)代人文精神，創(chuàng)造開(kāi)放共享的教學(xué)環(huán)境，校園規(guī)劃汲取嵩陽(yáng)書(shū)院布局秩序，通過(guò)中軸空間串聯(lián)起四大（略），構(gòu)筑“山水人文花園”的核心空間。項(xiàng)目是鄭州航（略）科（略）的重要組成部分，建成后將進(jìn)一步（略）域教育水平和整體形象，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才支撐。
中機(jī)六院|中（略）九年一貫制學(xué)校設(shè)計(jì)項(xiàng)目
該項(xiàng)目位于新疆（略），項(xiàng)目以“傳承中華文明，延（略）文脈”為核心設(shè)計(jì)理念，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與哈密地域特色深度融入校園設(shè)計(jì)，構(gòu)建“（略）風(fēng)貌相融，與自然環(huán)境共生”的育人場(chǎng)域，讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)文化認(rèn)同感，深刻領(lǐng)略中華文化的深厚底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的深度融合。項(xiàng)目建成后將有力助推哈密教育現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)哈密教育事業(yè)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)能，進(jìn)一步深化豫哈兩地的交流與合作。
TJAD原創(chuàng)中標(biāo)|安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)（略）建設(shè)項(xiàng)目近期，由同濟(jì)設(shè)計(jì)集團(tuán)商業(yè)建筑設(shè)計(jì)院完成的原創(chuàng)設(shè)計(jì)方案“環(huán)島方田，四季農(nóng)安”，在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)（略）建設(shè)項(xiàng)目概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)采購(gòu)項(xiàng)目招標(biāo)中成功中標(biāo)。
項(xiàng)目位于（略）合廬產(chǎn)業(yè)新（略），規(guī)劃用地1620畝，總建筑面積約93.44萬(wàn)㎡，容納學(xué)生3萬(wàn)人。主要包含校（略）、核心組團(tuán)、學(xué)院組團(tuán)、生活運(yùn)動(dòng)組團(tuán)和科創(chuàng)組團(tuán)。（略）將打造與屬地政府協(xié)同發(fā)展新模式，產(chǎn)學(xué)研用新理念的智慧示（略）。
設(shè)計(jì)挖掘安農(nóng)百年悠久歷史，引入中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，四季合序的自然觀、農(nóng)業(yè)觀，以“環(huán)島方田，四季農(nóng)安”為設(shè)計(jì)概念。
（略）形態(tài)，將各功能島進(jìn)行有機(jī)劃分。利用統(tǒng)一母題，（略）、建筑聚落、景觀肌理之間的空間關(guān)系。
中建三局設(shè)計(jì)總院|中標(biāo)（略）第二中學(xué)教聯(lián)體曲（略）項(xiàng)目
?項(xiàng)目地點(diǎn)：（略）
?項(xiàng)目類(lèi)型：建筑設(shè)計(jì)
?項(xiàng)目簡(jiǎn)介：本項(xiàng)目建設(shè)在傳承仙桃二中教育文化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源的配置，有利于緩（略）學(xué)位緊張，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
中信設(shè)計(jì)|中標(biāo)武漢（略）十大家U13地塊規(guī)劃小學(xué)新建工程該小學(xué)位（略），總用地面積2.1萬(wàn)㎡，總建筑面積3.6萬(wàn)㎡，設(shè)36班。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)立足高密（略）環(huán)境，精心設(shè)計(jì)，破題新時(shí)代校園模式，創(chuàng)造面向未來(lái)的彈性教育空間。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)回應(yīng)周（略）界面帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在已建成的高密（略）里，尋找校園規(guī)劃布局的最佳平衡點(diǎn)。打造出功能有序、景觀錯(cuò)落、屋面生態(tài)的新型校園。項(xiàng)目的建設(shè)回應(yīng)了人民群眾需求，實(shí)現(xiàn)了教育資源優(yōu)化配置，是助推（略）經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)實(shí)足印。中建二局&同濟(jì)聯(lián)合體|中標(biāo)廣東省嶺南工商第一技師學(xué)院（國(guó)際學(xué)院）一期建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)（施工圖）、施工總承包
近日，（略）中標(biāo)廣東省嶺南工商第一技師學(xué)院(國(guó)際學(xué)院)一期建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目位（略）等19幢建筑。
項(xiàng)目致力打造一所理念超前、布局合理、設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美集數(shù)字化、人文化、生態(tài)化、現(xiàn)代化于一體的高水平國(guó)際學(xué)院建成后，將精準(zhǔn)對(duì)接高端產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，以培養(yǎng)具備國(guó)際水準(zhǔn)的高技能人才為目標(biāo)，為花都經(jīng)濟(jì)和粵港澳（略）高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的技能人才支撐。
最高投標(biāo)限價(jià)（萬(wàn)元）：121053.142156
中標(biāo)信息：
中標(biāo)人：（略）
同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院（集團(tuán)）（略）
投標(biāo)報(bào)價(jià)（萬(wàn)元）：110381.995197
新建（略）東匯（略）學(xué)校項(xiàng)目概念設(shè)計(jì)方案征集活動(dòng)最終評(píng)審結(jié)果通報(bào)
2024年12月14日，（略）在江門(mén)（略）（略）站發(fā)布《新建（略）東匯（略）學(xué)校項(xiàng)目概念設(shè)計(jì)方案征集活動(dòng)公告》，面向全社會(huì)公開(kāi)征集東匯（略）學(xué)校概念設(shè)計(jì)方案。
公告發(fā)布后，共有10家設(shè)計(jì)單位：（略）
根據(jù)征集活動(dòng)的規(guī)定流程，主辦單位：（略）
以下為方案展示
一等獎(jiǎng)（1名）
設(shè)計(jì)單位：（略）
設(shè)計(jì)理念：“在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在交流共享中塑造人格，對(duì)話未來(lái)、無(wú)限可能的校園”。設(shè)計(jì)中采用成長(zhǎng)樂(lè)園、活力中軸、在地設(shè)計(jì)、社區(qū)共享的設(shè)計(jì)理念，打造應(yīng)對(duì)孩子多元發(fā)展學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)景的特色空間。（略）徑，營(yíng)造先進(jìn)教育理念的校園，（略）、灰磚材質(zhì)與花窗元素，與傳統(tǒng)文化相呼應(yīng)。
二等獎(jiǎng)（2名）
1.設(shè)計(jì)單位：（略）
設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)以“田野之上、疊樓方院”為設(shè)計(jì)概念。（略）為原型，（略）的立面分段形式，而建筑細(xì)部提取拱廊、挑臺(tái)、花格窗等元素，形成帶有地域建筑特征的形式語(yǔ)言。此外，以方形院落為單元母題的建筑形體在水平和垂直方向上層疊錯(cuò)落，多維立體綠化結(jié)合動(dòng)線設(shè)計(jì)構(gòu)成嶺南空中園林。
2.設(shè)計(jì)單位：（略）
設(shè)計(jì)理念：方案體現(xiàn)“科文綠環(huán)、樂(lè)學(xué)無(wú)界”的設(shè)計(jì)理念，旨在打造一個(gè)融合教育、科技、文化與生態(tài)的創(chuàng)新校園空間，突破傳統(tǒng)校園單一課室功能空間的界限，營(yíng)造適合不同年齡段學(xué)生，充分激發(fā)創(chuàng)新與藝術(shù)靈感的多元學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)建立綠化通廊，將小學(xué)和初中兩個(gè)建筑群有機(jī)地連接起來(lái)，形成一個(gè)整體。
三等獎(jiǎng)（2名）
1.設(shè)計(jì)單位：（略）
設(shè)計(jì)理念：方案以“未來(lái)書(shū)院”為設(shè)計(jì)概念，（略）引入綠島公園，環(huán)繞布置休憩游廊，構(gòu)建共享交通環(huán)，而建筑群落則以院落形式環(huán)繞聚心落位，于空間布局上呈現(xiàn)出圍合的形態(tài)，（略）的保護(hù)、守望內(nèi)核相呼應(yīng)，承古啟新，塑造新時(shí)代的僑鄉(xiāng)書(shū)院。
2.設(shè)計(jì)單位：（略）
設(shè)計(jì)理念：懸浮校園——設(shè)計(jì)考慮將校園建筑抬升，釋放校園（略）域首層空間。首層的架空增加多元化的活動(dòng)場(chǎng)地以及綠化，增添校園趣味性。也營(yíng)造出建筑體量在二層以上懸浮于地面的效果。懸浮校園的設(shè)計(jì)一方面將校園空間敞開(kāi)削減了建筑體量帶來(lái)的壓迫感，另一方面結(jié)合造型立面，形成高低錯(cuò)落，層疊有致的形態(tài)特征。
中建設(shè)計(jì)|中標(biāo)長(zhǎng)郡中學(xué)（略）高中部綜合建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
項(xiàng)目位（略）奧體新（略）A-03地塊，（略）交匯處西北側(cè)，總建筑面積約11萬(wàn)平方米，規(guī)劃60個(gè)教學(xué)班，可容納3000名學(xué)生。
方案規(guī)劃布局按照（略）、（略）和（略）三部分進(jìn)行功能布局，（略）域分別成組團(tuán)布置，同時(shí)又相互連通。設(shè)計(jì)契合奧（略）國(guó)際化定位與現(xiàn)代化風(fēng)貌，融合中西文化元素。打造環(huán)境優(yōu)美、底蘊(yùn)厚重、氛圍濃郁的校園，體現(xiàn)長(zhǎng)郡開(kāi)放包容、與時(shí)俱進(jìn)的文化特征，營(yíng)造多元包容的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
校園布局將傳統(tǒng)的教學(xué)空間打散再重新組織，各種功能空間在有組織的交錯(cuò)下創(chuàng)造更多的靈活空間，在使用上提供給學(xué)生更多的可能性，使學(xué)生在校園的每個(gè)角落都能隨時(shí)學(xué)習(xí)，擁有更多與自然接觸的機(jī)會(huì)。
中建設(shè)計(jì)|中標(biāo)邵陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院擴(kuò)建工程（一期）設(shè)計(jì)
項(xiàng)目位（略）及3#產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地與配套服務(wù)設(shè)施。
項(xiàng)目規(guī)劃布局分為（略）的南面規(guī)劃為（略）。停車(chē)位綜合考慮便捷性，（略）兩側(cè)。
（略）成功中標(biāo)成都生物城未來(lái)學(xué)校(成都七中領(lǐng)辦)設(shè)計(jì)-施工總承包一標(biāo)段項(xiàng)目近日，（略）成功中標(biāo)成都生物城未來(lái)學(xué)校(成都七中領(lǐng)辦)設(shè)計(jì)-施工總承包一標(biāo)段項(xiàng)目，中標(biāo)金額為10.7億元。該項(xiàng)目位于成都劍南大道東側(cè)、（略）南側(cè)，西側(cè)毗鄰永安湖森林公園，東側(cè)（略）等多個(gè)部分。重慶設(shè)計(jì)集團(tuán)|（略）大石（略）建設(shè)工程
（略）是一所規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、綜合性、示范性公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，（略）大石（略）二期工程，位（略）黃荊（略），用地面積約20655.5平方米，建筑面積38245.9平方米。項(xiàng)目建成后，將進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)硬件水平，促進(jìn)（略）職業(yè)教育人才培養(yǎng)力度，為建設(shè)重慶職業(yè)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展（略）提供有力支撐。
浙江現(xiàn)代設(shè)計(jì)|中（略）第一中學(xué)擴(kuò)建工程
項(xiàng)目地點(diǎn)：（略）
投資額：1億
建筑面積：1.8萬(wàn)平方米（新建）
辦學(xué)規(guī)模：45班
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：
規(guī)劃所（方案、施工圖）
（略）在充分尊重原有校園的建筑肌理和功能布局的前提下，指導(dǎo)我們希望創(chuàng)造一個(gè)可學(xué)、可居、可游、有特色的生態(tài)校園環(huán)境，成為承載蘭一中“擔(dān)三精神”、展現(xiàn)校園教育內(nèi)涵的建筑群體。面對(duì)這樣一塊具有歷史厚重感的土地和具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，本案將圍繞化結(jié)合基地現(xiàn)狀的地形地貌特征，因地制宜的打造一個(gè)獨(dú)具特色的“坡地上的生態(tài)校園”
gdd|中標(biāo)浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院甌江（略）F-02-03地塊續(xù)建工程設(shè)計(jì)浙江工業(yè)大學(xué)工程設(shè)計(jì)集團(tuán)中標(biāo)浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院甌江（略）F-02-03地塊教學(xué)科研、學(xué)生活動(dòng)用房及單身教師宿舍續(xù)建工程設(shè)計(jì)。項(xiàng)目位（略）海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展（略），浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院甌江（略）內(nèi)。
在有限的建設(shè)條件內(nèi)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了兩個(gè)相互交織的微（略）空間。設(shè)計(jì)超越了傳統(tǒng)物理空間堆砌的范疇，而是將教育功能、空間美學(xué)與未來(lái)需求精妙地融入立方體架構(gòu)之中。這些立方體不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，更是創(chuàng)新與夢(mèng)想的溫床。它們以靈活多變的形式相互組合，（略）。
（略）的整體設(shè)計(jì)遵循模塊化原則，確保了建筑的高效建造、靈活適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展。建筑群錯(cuò)落有致地布局，于空中交織融合，形成獨(dú)特的立體景觀。（略）穿插其間，使得人們能夠輕松穿梭于各個(gè)（略）域。風(fēng)雨操場(chǎng)則采用大跨度結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可根據(jù)實(shí)際需求靈活轉(zhuǎn)換為籃球訓(xùn)練場(chǎng)、羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)、籃球比賽場(chǎng)地，甚至成為容納數(shù)千人的開(kāi)學(xué)典禮空間。
中建科工|中標(biāo)（略）（略）等附屬工程。同濟(jì)建筑設(shè)計(jì)四院|中標(biāo)上海海洋大學(xué)附屬大團(tuán)高級(jí)中學(xué)改擴(kuò)建項(xiàng)目
近日，同濟(jì)建筑設(shè)計(jì)四院中標(biāo)上海海洋大學(xué)附屬大團(tuán)高級(jí)中學(xué)改擴(kuò)建項(xiàng)目。這座以“海洋文化”為特色的滬上名校，將依托同濟(jì)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)力量，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與功能升級(jí)，打造一座兼具書(shū)院底蘊(yùn)與現(xiàn)代活力的校園新標(biāo)桿！
位于浦（略）的大團(tuán)高級(jí)中學(xué)，現(xiàn)（略）始建于2002年，2009年被（略）實(shí)驗(yàn)性示范性高中，2010年正式更名為上海海洋大學(xué)附屬大團(tuán)高級(jí)中學(xué)，是上海唯一一所以“海洋文化”為特色的高級(jí)中學(xué)，有其獨(dú)特的地位和影響力。校園用地面積60969平方米，總建筑面積51806平方米，其中既有建筑22316平方米，新建建筑29490平方米。
隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和教育需求的升級(jí)，現(xiàn)有校園面臨功能與空間的瓶頸。布局割裂——校（略）為院落式布局的（略），后區(qū)為點(diǎn)式布局的（略），整體呈現(xiàn)前緊后松脈絡(luò)斷層的肌理形態(tài)；地形局限——校園只有南側(cè)一側(cè)（略），且周邊地勢(shì)較高，整體呈現(xiàn)鍋底的地勢(shì)，（略）空間感受較差，防洪抗?jié)硥毫薮螅蝗萘坎蛔恪F(xiàn)狀38班將擴(kuò)至42班，需新增教學(xué)、生活及公共空間。
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以“新舊融合、場(chǎng)所重塑”為出發(fā)點(diǎn)，提出“書(shū)院內(nèi)核、展疊縱橫”理念，將傳統(tǒng)書(shū)院空間與現(xiàn)代教育需求結(jié)合，打造一座“可蔓延”的海洋文化校園。
中機(jī)六院|中標(biāo)河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院（略）設(shè)計(jì)優(yōu)化項(xiàng)目
該項(xiàng)目位（略）具有標(biāo)志性的高水平、花園式、智能化的百年大學(xué)校園。
千城建筑|中標(biāo)新浦中學(xué)及幼兒園項(xiàng)目設(shè)計(jì)近日，千城建筑成功中標(biāo)新浦中學(xué)及幼兒園項(xiàng)目，將為該項(xiàng)目提供方案設(shè)計(jì)、擴(kuò)初設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、施工期間配合等直至工程竣工備案的全過(guò)程設(shè)計(jì)服務(wù)。
項(xiàng)目位（略），地塊北至規(guī)劃楊家墩街，（略），（略），（略）。項(xiàng)目總建筑面積約9.25萬(wàn)平方米，地上約6.25萬(wàn)平方米，地下約3.0萬(wàn)平方米（最終面積以批復(fù)為準(zhǔn)），含新建36班初中、18班幼兒園（包含3個(gè)托班）。
設(shè)計(jì)回歸理性，建筑回歸功能。基于需求推導(dǎo)設(shè)計(jì)，摒棄傳統(tǒng)小圍合式或條狀布局，我們采用大院落布局形式，建筑圍繞公園串聯(lián)成一個(gè)整體，形成風(fēng)雨無(wú)阻的校園綜合體。營(yíng)造一（略）式自由教育的發(fā)生器。新型教育模式下校園營(yíng)造應(yīng)充分回應(yīng)“大小班”彈性的教學(xué)方式：（略）
項(xiàng)目位于被定位為新“（略）”的濱江江南科學(xué)城智慧新天（略）內(nèi)，片區(qū)整體定位為高水平“建設(shè)天堂硅谷、打造硅谷天堂”，推動(dòng)（略）加快建設(shè)世界領(lǐng)先科（略），塑造江南科學(xué)城沿江門(mén)戶(hù)。
（略），讓兒童便捷到達(dá)每層活動(dòng)空間，（略）設(shè)置退臺(tái)花園，將自然延續(xù)向上，使綠意覆蓋建筑，讓孩子們?cè)谧匀恢嗅尫盘煨浴＝ㄖ螒B(tài)錯(cuò)落有致形成豐富的（略）界面。
中建東北院與中建八局聯(lián)合體|中標(biāo)東北育才學(xué)校于洪九年一貫制分校新建工程項(xiàng)目
近日，中建東北院與中建八局聯(lián)合體成功中標(biāo)東北育才學(xué)校于洪九年一貫制分校新建工程項(xiàng)目，全力打造局院合作新典范，項(xiàng)目位（略），建設(shè)內(nèi)容包括地基與基礎(chǔ)工程主體結(jié)構(gòu)建筑裝飾裝修、建筑屋面等。
總建筑面積4.2萬(wàn)平方米，小學(xué)部辦學(xué)規(guī)模為36個(gè)小學(xué)班，可提供學(xué)位1620個(gè)，初中部辦學(xué)規(guī)模為18個(gè)初中班，可提供學(xué)位900個(gè)。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)堅(jiān)持以“人文、生態(tài)、智慧”為核心理念，采用“禮儀軸線”彰顯校園莊重氛圍，通過(guò)連廊串聯(lián)（略）、（略）與（略），打造多層次互動(dòng)學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建兼具現(xiàn)代化功能與傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的活力校園。
鄭州大學(xué)（略）項(xiàng)目設(shè)計(jì)中標(biāo)結(jié)果公告
日前，（略）發(fā)布了“鄭州大學(xué)（略）項(xiàng)目設(shè)計(jì)中標(biāo)結(jié)果公告”根據(jù)公告信息獲悉：第一標(biāo)段：中標(biāo)人：（略）（聯(lián)合體成員：（略））
中標(biāo)價(jià)：（略）.00元
設(shè)計(jì)周期：60日歷天（簽訂合同后10個(gè)日歷天提交最終深化方案。方案經(jīng)規(guī)劃部門(mén)批準(zhǔn)后30日歷天內(nèi)提交初步設(shè)計(jì)成果及初步設(shè)計(jì)概算。初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后20日歷天內(nèi)提交滿(mǎn)足施工招標(biāo)要求的施工圖紙），后續(xù)服務(wù)至工程通過(guò)竣工驗(yàn)收并完成備案工作。
第二標(biāo)段：
中標(biāo)人：（略）
中標(biāo)價(jià)：（略）.00元
設(shè)計(jì)周期：60日歷天（簽訂合同后10個(gè)日歷天提交最終深化方案。方案經(jīng)規(guī)劃部門(mén)批準(zhǔn)后30日歷天內(nèi)提交初步設(shè)計(jì)成果及初步設(shè)計(jì)概算。初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后20日歷天內(nèi)提交滿(mǎn)足施工招標(biāo)要求的施工圖紙），后續(xù)服務(wù)至工程通過(guò)竣工驗(yàn)收并完成備案工作。
香港科技大學(xué)（廣州）項(xiàng)目二期工程設(shè)計(jì)施工總承包
香港科技大學(xué)（廣州）項(xiàng)目規(guī)劃總用地面積（略）㎡（約1669畝），其中二期用地面積635362㎡（約953畝）。二期總建筑面積729941㎡，其中計(jì)容建筑面積612067㎡，不計(jì)容建筑面積117874㎡。（1）二期計(jì)容建筑面積共612067㎡，包括12項(xiàng)必備校舍面積195142㎡，選配校舍包括留學(xué)生生活用房及教師公寓面積150787㎡和其他選配校舍面積242020㎡，（略）9345㎡，計(jì)容架空層和連廊面積14773㎡。（2）不計(jì)容建筑面積117874㎡，包括地下室面積93283㎡，不計(jì)容架空層和連廊面積24591㎡。（3）二期室外工程，設(shè)室外停車(chē)場(chǎng)6500㎡，室外體育場(chǎng)29000㎡，書(shū)院體育場(chǎng)8000㎡，室外綠化工程198262㎡，園林景觀工程81710㎡。（4）總停車(chē)泊位2394個(gè)。本項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容包括：教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)用房、圖書(shū)館、校行政辦公用房、院系及教師辦公用房、學(xué)生宿舍、食堂、單身教師宿舍、后勤及附屬用房、留學(xué)生生活用房、教師公寓、NFF實(shí)驗(yàn)室（（略）制造中央實(shí)驗(yàn)室）及動(dòng)力站、全海洋動(dòng)力實(shí)驗(yàn)室、（略）、（略）、校門(mén)診部、幼兒園、（略）、架空層、地下室、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及室外工程等。總投資估算約為694841.29萬(wàn)元，其中工程費(fèi)599218.91萬(wàn)元，工程建設(shè)其他費(fèi)62534.70萬(wàn)元，預(yù)備費(fèi)33087.68萬(wàn)元。（具體項(xiàng)目以初步設(shè)計(jì)審查和相關(guān)政府部門(mén)審查確定的建設(shè)項(xiàng)目、建設(shè)規(guī)模、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等為準(zhǔn)）。綠色建筑等級(jí)要求為：教學(xué)綜合體、（略）按三星綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，其它建筑按照二星綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
項(xiàng)目實(shí)施（交貨）地點(diǎn)：（略）
中標(biāo)人：
（略）(主)
（略）
（略）
（略）
（略）
（略）
（略）
（略）
中標(biāo)價(jià)（元）（略）.10
建研設(shè)計(jì)|中標(biāo)（略）學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目勘察設(shè)計(jì)近日，建研設(shè)計(jì)憑借（略）、環(huán)境、教育、文化等多維度的深度思考，提出“擁抱綠意，育樹(shù)成林”的設(shè)計(jì)理念，成功中標(biāo)（略）學(xué)校項(xiàng)目勘察設(shè)計(jì)。
該項(xiàng)目位于（略）交口東南角。項(xiàng)目總占地面積達(dá)114.615畝，總建筑面積約為4.5萬(wàn)平方米，規(guī)劃為30班小學(xué)和24班中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模，建成后將為周邊居民提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的教育需求。
在建筑造型設(shè)計(jì)方面，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)秉持“立體森林，移景育人”的理念，精心打造了“超享學(xué)街，擁（略）”“共享內(nèi)核，生命教育”“聚落書(shū)院，環(huán)境育人”“疊合廊道，亦學(xué)亦樂(lè)”“向心匯聚，展示空間”“交流共融，未來(lái)云梯”六大設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。突破傳統(tǒng)學(xué)校以課堂教學(xué)為主的設(shè)計(jì)模式，采用充滿(mǎn)活力的“云上校園”平臺(tái)化組織形式作為核心策略，營(yíng)造出極具開(kāi)放性的教學(xué)樞紐，將教學(xué)活動(dòng)延伸至建筑的每一個(gè)角落。
深大院|中標(biāo)（略）體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校職教（略）(一期)"初步設(shè)計(jì)及施工圖設(shè)計(jì)
在（略）建筑工務(wù)署組織的"（略）體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校職教（略）(一期)"初步設(shè)計(jì)及施工圖設(shè)計(jì)招標(biāo)中，深圳大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院成功中標(biāo)！
設(shè)計(jì)基于自然、共享、氣候等關(guān)聯(lián)性出發(fā)，保留原有山體，打造景觀通廊；建筑形態(tài)因地制宜，空間布局疏密有致。園區(qū)內(nèi)服務(wù)配套設(shè)施可實(shí)現(xiàn)開(kāi)放共享。校園結(jié)合院落、架空、冷巷等嶺南建筑語(yǔ)言及綠建技術(shù)的應(yīng)用，共同營(yíng)造低碳智慧、嶺南特色、面向未來(lái)的職（略）。
深圳體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校：校園整體規(guī)劃優(yōu)先保護(hù)自然生態(tài)，保留原有山體，（略）。以自然山體為綠芯，以“景觀縫合”為理念，將三個(gè)獨(dú)立的地塊有機(jī)連接，形成一個(gè)完整的校園體驗(yàn)。景觀與校園空間緊密結(jié)合，讓師生在運(yùn)動(dòng)中感受到校園與自然的和諧共生。
中信設(shè)計(jì)|中（略）丹西片規(guī)劃小學(xué)新建工程設(shè)計(jì)施工總承包（EPC）項(xiàng)目
近日，中信設(shè)計(jì)以工程設(shè)計(jì)、施工總承包“雙資質(zhì)”，憑借數(shù)字化賦能的建筑設(shè)計(jì)、智慧建造驅(qū)動(dòng)的施工方案，成功中（略）丹西片規(guī)劃小學(xué)新建工程設(shè)計(jì)施工總承包（EPC）項(xiàng)目。
設(shè)計(jì)以“有機(jī)生長(zhǎng)”理念回（略）更新命題，（略）的生命體進(jìn)行塑造。通過(guò)模塊化細(xì)胞單元實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間的彈性擴(kuò)展，（略）編織被地鐵割裂的校園肌理，構(gòu)建起隨時(shí)間進(jìn)化的教育容器。這種“生長(zhǎng)性”不僅體現(xiàn)在物理空間的可持續(xù)拓展，（略）實(shí)現(xiàn)教育資源的云端流動(dòng)，讓知識(shí)傳遞突破空間邊界。
針對(duì)地鐵分割難題，設(shè)計(jì)創(chuàng)造性采用“橋接生長(zhǎng)”策略。通過(guò)架設(shè)跨度達(dá)60米的鋼桁架連廊，不僅實(shí)現(xiàn)了南北（略）技術(shù)有效化解了地鐵振動(dòng)的影響，成為與在建地鐵和諧共生的校園標(biāo)志性建筑。
墨泰建筑&中外建|中標(biāo)深圳燕羅街道燕（略）06-02地塊小學(xué)墨泰建筑&中外建成功中標(biāo)深圳燕羅街道燕（略）06-02地塊小學(xué)，項(xiàng)目位（略），總用地面積8877㎡，擬規(guī)劃建設(shè)一所24班的小學(xué)。設(shè)計(jì)范圍涵蓋建筑方案、施工圖全程設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)將（略）放置西側(cè)，滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)200M及60M直跑道需求；（略）放置東側(cè)，（略）噪音影響的同時(shí)，也拉通西北角公園與南面公園的景觀通廊。
（略）圍繞西側(cè)體育場(chǎng)形成東西軸半圍合形式，共享中部公共活動(dòng)場(chǎng)所；西北入口與東南主入口貫通，與公園（略）高效連接；軸線串聯(lián)其各個(gè)教學(xué)功能，貫通的學(xué)習(xí)探索、藝術(shù)交流及運(yùn)動(dòng)生活等共享空間。
首層結(jié)合地勢(shì)西低東高的趨勢(shì)，（略）和大架空的東西貫通活動(dòng)空間，如架空體育館及階梯庭院室外劇場(chǎng)等；三層結(jié)合體育場(chǎng)創(chuàng)造豐富的架空活動(dòng)及休閑場(chǎng)所，（略）的對(duì)話。
打造靈活轉(zhuǎn)化的公共教學(xué)空間，如首層體育館可為多功能廳，階梯庭院可作為室外劇場(chǎng)、室外大課堂、耕讀園等多能場(chǎng)所。
上部為聚落式的小體量，散落于公園邊上，高低錯(cuò)落的體量以放松生態(tài)姿勢(shì)更好的與公園對(duì)話。
#投標(biāo)#競(jìng)賽#設(shè)計(jì)院#中標(biāo)#建筑設(shè)計(jì)#設(shè)計(jì)參考#學(xué)校教育#高校#幼兒園#中小學(xué)【免責(zé)聲明】（略）旨在與志同道合的同行交流、傳遞信息，為非營(yíng)利性的知識(shí)分享，所刊載的所有文章內(nèi)容，僅供參考使用，不構(gòu)成任何專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)或建議。（略）所提供的信息時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待并自行判斷其適用性。
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